«Ойын барысында мектеп жасына дейінгі баланың сөйлеуін дамыту»

Тақырыбы: «Ойын барысында мектеп жасына дейінгі баланың сөйлеуін дамыту»

Бүгінгі таңда мектепке дейінгі жастағы баланың сөйлеуін дамыту мәселесі өткір тұр. Бұл, мүмкін, балалар да, ересектер де бір-біріне қарағанда компьютермен және басқа да техникалық процестермен көбірек қарым-қатынас жасай бастады. Психологтар: мектеп жасына дейінгі кезең - бұл сезімтал кезең, ол сөйлеуді дамыту, ауызша қарым-қатынас мәдениетін қалыптастыру үшін өте қолайлы екенін білдіреді. Тәжірибе көрсеткендей, бұл өте үлкен және жауапты жұмыс, ол белгілі бір жүйе мен ересек адамнан шыдамдылықты талап етеді. Ең тиімді құралдар мен оқыту әдісін таңдау. Осындай құралдардың бірі - мектепке дейінгі жастағы жетекші іс-әрекет болып табылатын ойын. Бірақ балаларды тәрбиелеу үшін ересек адам өзі жұмыс жасауы керек. Бала - мектепке дейінгі бала көп уақытын балабақшада өткізеді, мұғаліммен байланыс орнатады, одан көп нәрсені, соның ішінде сөйлеу мәдениетін үйренеді. Сондықтан, тәрбиеші үшін оның сөзіне ерекше орын берілуі керек. Бала ересектердің сөйлеуін үлгі ретінде қабылдайтындықтан, мұғалім дыбыстарды бұрмаламай, әр сөзді анық тұжырымдап, асықпай, аяқталмай тұрып дұрыс сөйлеуі керек. Сөйлеуді дамыту бойынша балалармен жұмыс жасай отырып, сөздік қорын байытуға, сөйлеудің грамматикалық дұрыстығын қалыптастыруға көмектесетін сөздік ойындарды қолданамын. Балалардың ең белсенді сөйлеуі ойындарда, драматизацияда көрінеді. «Ойын барысында мектеп жасына дейінгі баланың сөйлеуін дамыту» - менің педагогикалық қызметімнің басты мақсаттарының бірі. Мектеп жасына дейінгі баланың сөйлеуін дамыту өз жұмысында баланың сөйлеу қабілетінің ерте жастан қалыптасатындығын және жас баланың сөйлеу тілінің уақытылы дамуын қамтамасыз ету үшін қандай педагогикалық ықпал ету керектігін көрсету міндетін қойды. Жыл сайын өмір бізден үлкендерге ғана емес, балаларға да жоғары талаптар қояды. Берілу керек білім көлемі үнемі өсіп келеді. Балаларға күтілетін күрделі тапсырмаларды жеңуге көмектесу үшін сіз олардың сөйлеу уақтылы және толық қалыптасуына қамқорлық жасауыңыз керек. Бұл сәтті оқудың басты шарты. Шынында да, сөйлеу арқылы дерексіз ойлауды дамыту жүзеге асырылады, сөздің көмегімен біз өз ойымызды білдіреміз. Сөйлеуді игеру баланың бүкіл психикасын қалпына келтіреді. Баланың сөйлеуі неғұрлым бай және дұрыс болса, қоршаған әлемді тану мүмкіндігі соғұрлым оңай болады, балалармен және ересектермен қарым-қатынас неғұрлым мағыналы және толығырақ болады. Сіз балалармен мүмкіндігінше сөйлесіп, айналаңызда жағымды сөйлеу ортасын жасауыңыз керек. Жасы ұлғайған кезде баланың қарым-қатынасқа деген қажеттілігі тез болады. Ол бірдеңе алғысы келеді, сұраңыз, айтыңыз. Бұл қажеттілік оның барлық іс-әрекеттерімен бірге жүреді, белсенді сөйлеудің пайда болуын анықтайды. Шамамен бір жылдан кейін бала (қалыпты дамуға жататын) белсенді сөйлеуді дамыта бастайды, алғашқы сөздер пайда болады. Бала қашан сөйлей бастайды? Әдетте, бұл екі жастан басталады, дегенмен нәресте алғашқы сөздерді бұрын айта алады. Қазіргі уақытта мен екінші кіші топтың балаларымен жұмыс жасап жатырмын. Мен олармен ертегілердің шағын эпизодтарын ойнаймын, онда балалар ертегінің кейіпкерлеріне айналады, сөйлесуді қарым-қатынас серіктесіне әсер етудің құралы ретінде меңгеруді, ертегі сөздерінің мағынасын тануды және дұрыс интонацияны үйренеді. Сөйлеуді тәрбиелеу көркемдік белсенділікпен тығыз байланысты, яғни. эстетикалық тәрбие бере отырып, мен балаларды фольклормен және әдеби шығармалармен таныстырамын. Олар саусақ ойындарын ойнағанды ​​ұнатады: «Менің отбасым», «Қақпақ», «Қабырғаға», «Корак», «Саусақ бала» т.б. Күлкілі сөйлеу ойындары мен саусақ ойындары балаға қуаныш пен қуаныш әкеледі. Есте сақтау, зейін, қимыл қозғалысын дамытады, баланың сөйлеуі анық, эмоционалды және бай болады. Осыған қарамастан, сөйлеудің үйлесімді мәнерлілігін дамыту үшін көптеген жұмыс бар, ең бастысы, балабақша қабырғасынан шығып, балалардың бірдей мемлекеттік және орыс тілдерінде сөйлеуін қамтамасыз етуіміз керек.

Садвакасова М.М.